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第302章（第2页）

“学习不看性别，只看你有没有用心。”瑾泞郑重地说：“苗苗，你能犁两亩地，就能算两道题，只要肯学，就没什么比不过的。”

被瑾泞这么鼓励，赵苗总算是恢复了一点信心。

“校长，我会努力的！”

而张晓晓在听完瑾泞的鼓励后，攥着母亲给她的铅笔，非常坚定。

“校长，我不会放弃的，我一定要走出大山。”

……

安慰完学生们，某个傍晚，瑾泞把剩下的老师召集到办公室，一同回顾最初的梦想。

“我们为什么来到这里？是为了那些在山里看不到未来和希望的孩子，是为了让她们有一天能自信地站在这个世界上，不再觉得自己低人一等。”

瑾泞的声音哽咽，却坚定有力，“既然孩子们还在坚持，我们就没有放弃的理由。”

那天晚上，瑾泞带着剩下的老师一遍遍地朗读《教师守则》：

“如果每个儿童的喜悦和苦恼，都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢的选择崇高的教师工作，为职业吧，你能在其中找到创造的喜悦……”

“因为我们工作中的创造性，首先是认识人，了解人，如果一个人想当教师，那么你就应该感觉到和孩子们在一起，能够让你感到幸福，感到满足……”

作者有话说：这段是在纪录片里看到的，所有老师一起朗读的画面真的很让人震撼……

第203章 被拐卖后白月光她成为女高校长（二十）

有学生基础不好，瑾泞不落下任何一个。

“基础差不怕，只要你们肯努力，未来就有希望，哪怕现在读不懂课本，我们就从一个字，一个词，一句话开始学，哪怕现在算不清一道题，我们就从最简单的加减法开始做，我就不信了，拼命学三年还学不会！”

瑾泞带着老师们重新制定教学方案：

首先根据学生的基础，将她们分为几个小组，按不同的进度授课，做到因材施教，对于基础最差的学生，耐心从最基础的开始教起，数学从简单的加减法入手，让她们重拾信心。