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第4章 （4）解惑留学生梅子女士的学费从那里来（第1页）

讲到诸葛亮金小茗又延伸了思维，说了一句学生听不懂的话:“如果命运是世间的主宰，把职位留给你们，请以勇气证明你们将不辱使命。”

金小茗笑笑然后幽默的说：“同学们，什么最光荣？”

青石头首先站起来，涨红着脸，憋着一口气，结结巴巴地说：“当领导最光荣啊”

她笑笑，然后摇摇头说:“金靑石同学说的不对，应该是为人民服务最光荣，当领导和金青石爸爸牧羊，没有本质的区别。”

孩子用自己的眼光看问题，忿忿不平，认为她说得不对，黑豆雨、黒苗雨兄妹俩、刘寒梅·····

一起站起来，涨红着脸反驳她，“金老师你说的不对······”

教室里乱成一锅粥，孩子各说各的理由，谁也说服不了谁。

她知道反驳一群孩子，用老师权威压制，吼一声，青石头、黑豆雨、黒苗雨兄、刘寒梅······

就会乖乖的坐在课桌上，像曾经吼一声：“打开书本自己复习”，自己逍遥去了。

今天她以平等的姿态和这些孩子对话，耐心的合上课本，黑山有佳人，绝世而独立。

她微微一笑说:“那我们就探讨什么最光荣？”

劳动创造了美，该是让孩子真正理解的时候了，正如批判资本主义的劳动关系：“劳动为富人生产了珍品，却为劳动者生产了赤贫，劳动创造了宫殿，却为劳动者创造了贫民窟，劳动创造了美，却是劳动者成为畸形，劳动用机器代替了手工劳动，同时却把一部分劳动者抛回到野蛮的劳动，而使另一部分劳动者变成机器，劳动生产了智慧，却注定了劳动者愚钝、痴呆······”

不能让这种悲剧蔓延，她轻轻叹口气，然后斩钉截铁的说：\"同学们劳动最光荣”对。劳动最光荣，金晓茗又重复了一句。“正因为劳动最光荣，诸葛亮地犁的好，被诸侯刘备看上了，请他，当官。诸葛亮不去，最后请了三次，诸葛亮才去了，这就是三顾茅庐的故事”

诸葛亮地犁的好，所以刘备才让诸葛亮犁更多的地，最后全成都平原的地都是诸葛亮管理，他一边犁地，一边学习，成了军事家，《草船借箭》就是诸葛亮的故事，你们以后上高中《出师表》鞠躬尽瘁，死而后已，诸葛亮写的。

以一个圣人的标准给金小茗讲课，这也太难为她了，一个乡村老师首先不是传播知识，而是给学生以生活的信心，向孩子心田播种希望，在黑暗的隧道里找到一丝光亮，寻找一个出口。

诸葛亮荆州种的是小麦？还是稻谷？黄牛适合种稻，还是犏牛适合种麦，同学们要多看书。

金蕊蕊。

到。

你把“黄牛”“稻子”“犏牛”“麦子”写在作业本上。

金青石。

到。

你是五年级学生了，要把成语“三顾茅庐”“草船借箭”的成语典故记下来。

苏秦的故事大家知道不？这时候这些孩子突然来了兴趣，求知欲很强，这个名字有点陌生，十五名学生一脸的茫然，看着她，

我给大家讲讲苏秦《头悬梁，锥刺股》的故事。

苏秦发奋读书，读书读到疲倦想要睡觉时，他用锥子刺自己的大腿，刺得鲜血流到脚上，就这样过了整整一年，苏秦是学有所成，最后佩戴六国相印。

从古代到现代社会二千多年华夏文明历史中，苏秦是唯一一个做六国宰相的。

讲台下有一个学生举手，老师一看是黑苗雨。

黑苗雨。

老师，苏秦是六国宰相，那么他的相印怎么拿？

苏秦是不拿相印的，只有像金石头那样的人，如果不好好学习，才拿相印，哦是金青石，她赶紧纠正。

教室是一片笑声，相印有多大，是用什么篆刻的，成了学生讨论的话题。

相印是我们双桥河里挖出的玉石篆刻的，有机会到金城市博物馆看看相印。